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校园快讯
厉兵秣马强技能,蓄势待发新征程

阳春三月,馨香满怀,流光溢彩。

3月31日至4月1日,2018年首届新时代中学语文“阅读与写作能力提升”观摩研讨会在万博manbetx网页版如期举行,来自内蒙、延安、榆林市十二个县区的三百多名语文老师齐聚美丽的榆林七中,我校的31名语文老师参加了本次教研活动。本次活动全面展示语文教学最新成果,在课内外阅读方面呈现全新的面容,彰显丰富多彩的教学课堂魅力。



袁爱国:思与诗的境界语文



        辛勤的匠人似阳春的清露,随风潜入夜,润物细无声。江苏省语文特级教师,南京市第十七中学袁爱国校长执教精品作文课《我的2017年度汉字》。 

汉字言简意赅,包含巨大的信息量,年度汉字更是具有高度的概括性和浓缩性。为了使学生能够审题到位,袁校长别出心裁地以国内年度汉字“享”,国际汉字“智”来打开学生的思维空间。


大处着眼,小处落笔。袁校长让学生回眸2017,联系自身思考“我的2017年度汉字”是什么呢?学生们兴致勃勃,讨论热烈,回答更是各有千秋:“乐”、“苦”、“悲”、“长”、“拼”、“志”……这一个个汉字不仅展现了现实情况,又寄托了学生美好的希望。

  “一个汉字就是一段故事,一个汉字就是一抹风景,一个汉字就是一件好物,亦或是一个难以忘怀的人。”韵味无穷的语言,打开了学生选材的新思路。在抽丝剥茧中,逐渐让学生对选材和情感有了进一步的理解和把握。

袁爱国老师还和老师们就境界语文交流了自己的见地。他认为,应追求“诗”的灵性飘逸与“思”的深邃宽广的融合;境界语文,既有字词句篇的感知品味吟咏讽叹,又有思接千载心连宇宙的深思熟虑;境界语文,不仅引导学生感知美、欣赏美、创造美,也要关注学生思维品质的培养和探究能力的激发。


王君:宏观立意式阅读,局部立意式研读



王君老师是清华附中语文特级教师,广东清澜山国际学校首席语文老师,全国中语优秀教师,全国中语教改新星,省优秀班主任,省骨干教师,出版专著16部,她的“青春之语文”教学理念,影响着所有关注语文教学的人们。

王君老师带领着八年级的孩子们《在孙权的朋友圈学习有效沟通》,从文言文《孙权劝学》为起点进行群文学习,整合孙权劝学的历史故事,练习文言文阅读,还让学生领会了 “下级与上级”、“平级与平级”、“英雄与英雄”之间的对话技巧。王君老师对文本的熟悉程度令人敬佩,在老师的提炼和总结中给学生一个提纲挈领的方法,让学生通过一个文本在群文阅读中学习了一种阅读方法,这就是优秀老师带给老师和孩子们的心灵的享受!


课后,王君老师又和参训老师分享了一堂青春语文课堂教学的“群”意识以及课堂教学案例,设计的前瞻与大气,训练的娴熟与强度,方法的灵动与高效,还有王君老师自带的气场,洋溢的热情,都深深地吸引着在场的所有老师。三个小时的学习,在经久不息的掌声中结束。


孙晋诺:聚焦专题阅读 提升言语智慧



孙晋诺老师是江苏师范大学兼职硕士导师,特级教师,优秀教师,2015年主持成立“孙晋诺工作室”,始终坚持“做一个教育田野上的农民”,披沙拣金,砥砺追求,他个人先后在语文教学核心期刊上发表论文100余篇,主编出版论著5部,获得各种教学评优一等奖十余次,他用辛勤的双手把教学的享受一一珍藏在他的灵魂里。

孙晋诺老师的课一波三折很有味道。一上课就抛出了《老王》《红鼻子》《藏者》三篇文章中人物关系的亲疏度的问题,经过学生的几番精读,学生会发现杨绛和老师很疏远,孙老师及时引导学生关注作品的言语形式。接着用黄玉峰老师的一段文字帮助学生说出了他们的质疑、疑惑,还给学生看了温情版本,让学生真的去体会亲密之后会产生什么效果。在体会原版与改版的区别后又会意识到这样疏离的作用是为了表达主旨,学生能够豁然开朗,明白作者的用意。

孙晋诺老师的讲座从课例的对比出发,结合专题式阅读的设计样本,提出了基于言语形式的专题式阅读课程设计的基本理念。他强调遵从文本整体性的原则,注重文本形式的解读是目前阅读教学的发展方向。专题式阅读有助于破解零割碎敲式单篇讲解的低效性的困难。



孙老师的报告既有理论高度,又很接地气,具有实践指导价值,使听课老师受益匪浅。


不忘初心,静待花开!让我们榆林七中的老师们在这些名家的指引下,坚持自己的教育梦想,执着地把对教育的信念如潺潺流水般滋润教学的土壤,期待着七中这片教育的沃土上那一株株含苞待放花蕾的娇羞!